自从我９５年参加工作以来，先后五年担任班主任，带过三个不同班级。这三个班中前两个是起始班，今年刚刚毕业的高三（6）班是中途接的班。从自我感觉和其他任课老师的反映来看，起始班学生带起来比较顺，比较平和，挺随我的；而中途接班的学生总好象和我格格不入。说心里话，我觉得挺苦恼。一学年下来，经过认真总结与反思，我认为在工作热情和工作态度上自己没有大的变化，原因主要来自学生的变化。

　　高三（6）班是进入高三后新组建的班集体，学生来自原来的三个风格完全不同的班，个性都很强，其中有几位更突出，被公认为６班"八大怪"。我个人认为有些学生已经不能被简单的看作有个性，而是存在严重的心理障碍。比如有的学生动不动就泪如泉涌，上着课都会哭起来；有的学生总觉得自己有心脏病，在北大医院经过了各种检查才肯罢休；有的学生上课不敢看老师的眼睛，在家威胁家长不上学了；有的学生在高考前两周时还坚持去广济寺"研究"佛教，并把一些类似佛经的东西带到学校想和老师"探讨"等等。下面就以班中一位学生为例，作重点分析。

　　张勇同学是我接班后最快留下印象的几个学生之一。原因一，高二时虽然我不直接教他，但几次年级考试中他都名列第一名，这使我对他的学习能力毫不怀疑；原因二，每天放学后他都是一个人在教室里上自习，一直到静校也不愿离开；原因三，他上课听讲专心，思维活跃，并能紧跟老师，但似乎有些我行我素，不太顾及周围同学的存在和感受，使得他在同学中人缘不是太好。最早认识了他，也就自然多了一些了解和交流的机会。在和他的谈话中我更进一步发现他对自己的要求相当的高，清华大学是他唯一向往的大学。对于将来的大学生活他也很好奇，非常想了解。但同时，他对班中的很多同学的很多行为又有自己的想法。至此我对他的总体感觉不错，只是有点怪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　但两个月后的一件事，却让我措手不及。
　　一连两天，班里的另一位男生王力没来上学，和他取得联系后他告诉我，他被张勇打了右眼，眼底充血。听到这个消息我的第一反应是王力倒打一耙。因为张勇平时就像个书呆子，一心想着学习，怎么会打人？而王力身材魁梧，比张勇高出多半头，又怎么可能被打呢？

　　带着疑问，当天下午放学后我在教室里和张勇谈了话。又一次出乎我意料的是张勇当时就非常干脆地承认自己打了人。但同时他又很委屈地向我述说了王力多次在体育课上和自己过不去，平时在班里王力也总是借机挖苦讽刺他的一些事情，实在忍无可忍，所以就……慢慢地我更加同情他了，心想一定要把这次打架事件解决好。

　　就在我们的谈话即将结束的时候，张勇表情严肃地对我说："齐老师，我想好了，他先到您那儿告我的状，想置我于死地，做梦。您放心，凡是想跟我作对的人，我一定要让他先死！"我简直不敢相信自己的耳朵。在我看来，这只是同学之间的一点小磨擦，属于人民内部矛盾，怎么说的死呀活呀的？接着，张勇又想我说了他的详细计划，就是用废电池中的重金属物质给王力的水杯中下毒，使王力中毒而死。天呀，还让我放心？怎么可能。我立刻意识到问题的严重性，本该结束的谈话不得不继续下去。

　　我开始努力做他的思想工作，绝不能让他带着这样的想法离开学校。

　　首先，我非常明确地告诉他，有这样想法的性质是恶劣的，它已经不属于一般的闹矛盾，而是有犯罪的动机，这是绝对错误的。第二，作为老师，我可以理解你和同学之间的种种不和，这些都是正常的，完全可以从其它合法的渠道解决。第三，做事情一定要想到后果，要负责任。两败俱伤，你们两位同学的前途就全毁了，你的清华梦也破灭了。第四，这样的想法既对不起学校和老师的信任，同学的信任，又对不起家长的期待，国家的培养。最后，我告诉他，我可以保守你的秘密，但是你必须打消先前的错误念头。

　　听了我的这一番话，张勇的情绪已经不象刚才那样激动了，头也慢慢低了下来。这时已经７点多了。我又千叮咛万嘱咐，才把他放回家。晚上我一直想着这件事，觉也没睡好。

　　第二天一上班，我就和张勇的家长取得了联系，请他的母亲来学校。我想，学生的思想工作不能只靠学校，应该与家长联手。老师能想办法控制学生的在校行为，而学校之外就鞭长莫及了。

　　从张勇母亲的口中，我更进一步了解了张勇这种过激心理的根源。原来，在上小学时张勇就因为听家长的话，听老师的话而经常被人欺负，有一次还被打得非常严重。从此他的性格改变了，不相信任何人，遇事只想通过自己的力量去征服别人，打败别人。这一次他能把人高马大的王力的眼镜打飞，眼睛打出血，就是因为他自己利用课余时间学习了跆拳道。而家长方面也是怕孩子再在外面受委屈，所以不再象小时侯管得那么多。上了高中后，抓学习比较多，忽视了和孩子的思想交流，这件事也给他们敲了警钟。通过和家长的沟通，我们达成了共识。既然孩子有这方面的思想倾向，平时就应多加注意，多和他谈心，及时了解他的心理动向，防微杜渐。

　　之后，我又把被打的王力同学和家长请到学校，两个孩子互相道歉，张勇替王力负担了医疗费，三方达成了谅解。至此，一起打架事件就这样被平息了。

　　这件事后，对张勇的震动非常大。我也趁热打铁，继续更加深入地做他的思想工作。使他深刻认识到打人是绝对错误的，无论发生什么情况害人之心都是不能有的。至于平时如何与人相处的问题，也不要把别人都想得太坏，合得来就多接触，合不来就少接触或不接触。将来步入社会，形形色色的人，人际关系更加复杂，动不动就情绪激动，争个你死我活，怎么行呢？从此以后，他就更加全身心地投入到学习上，高三一学年的成绩也始终名列前茅，高考志愿中他只报了一所大学--清华大学。

　　通过对张勇和班中其他一些特殊学生的教育工作，使我深刻认识到要想成为一名合格的教师和班主任，认真研究当代青少年学生心理方面的知识是多么的重要。深入分析，了解每一位学生的性格、品质、思想是多么重要。上大学时虽然也学过教育心理学这门课，但是当时觉得是空中楼阁，现在似乎又不太适应学生的实际情况。这就要求我们每一位教师，特别是班主任要自觉提高理论水平，在实际工作中要有这方面的意识，注意观察，及时发现学生思想上的细微动向。这样我们才能更好地帮助学生德、智、体全面发展，做到教书，又育人。

*　为尊重学生的隐私，真实姓名被更改。